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5 Schritte zum Berufseinstieg als Sonderpädagoge

Sie haben entschieden, dass Sie eine Veränderung im Leben brauchen. Sie haben das Bedürfnis, etwas Sinnvolles zu tun, das anderen hilft. Sie haben nachgeforscht und Informationen erhalten und sind zu dem Schluss gekommen, dass Sie Lehrer werden möchten, nicht nur Lehrer, sondern auch Sonderpädagoge. Ihr Streben ist lobenswert und jetzt ist die Zeit gekommen, den Beruf zu erkunden und festzustellen, ob es WIRKLICH etwas ist, das Sie wollen. Das Unterrichten ist eine der wichtigsten Karrieren, an denen sich jeder beteiligen kann. Sie müssen leidenschaftlich, gemäßigt und engagiert sein, und das ist erst der Anfang. Denken Sie daran, dass jeder Schüler, der berührt wird, ein Leben ist, das Sie für immer prägen werden. Dieser Abdruck kann der Anreiz zum Guten oder der Anstoß zum Schaden sein. Es hängt alles davon ab, wie Sie als Lehrer Ihren Stempel auf diesen Schüler prägen.

Also, was ist der Prozess? Wie können Sie ein Lehrer werden, der sich auf Sonderpädagogik spezialisiert hat? Nun, der erste Schritt besteht darin, Nachforschungen anzustellen und Informationen zu sammeln. Stellen Sie zunächst die Frage, was ein Sonderschullehrer ist. Sie / er ist eine Lehrerin, die ihre Karriere der Arbeit mit Schülern mit unterschiedlichen Behinderungen widmet. Als solche begegnen Sie Schülern mit Lernschwierigkeiten, die von leichten bis zu schweren, körperlichen Behinderungen, geistigen Behinderungen und emotionalen Problemen reichen. Sie müssen organisiert, methodisch und akribisch sein, da Ihre Schüler oft das Gegenteil sind und Sie dabei unterstützen müssen, sie bei der Arbeit zu halten. Sie werden auf Schüler mit Sprachbehinderungen, Hörbehinderung, Autismus und vielem mehr stoßen, daher müssen Sie belastbar sein. In dieser Phase lernen Sie alles, was Sie über diesen Beruf wissen können, und stellen fest, ob dies wirklich das ist, was Sie tun möchten.

Der zweite Schritt besteht darin, die Bildungsanforderungen und Gehaltsanteile festzulegen. Zunächst müssen Sie einen Bachelor-Abschluss erwerben, vorzugsweise in Sonderpädagogik. Obwohl nicht erforderlich, aber definitiv bevorzugt. Nach Abschluss Ihres Bachelor-Studiums möchten Sie möglicherweise fortfahren und Ihren Master verdienen. Beachten Sie, dass es einige Staaten gibt, die einen Master-Abschluss benötigen, bevor Sie Ihre Lehrbescheinigung / Lizenz erhalten. Sie müssen sich unbedingt bei dem Staat erkundigen, in dem Sie unterrichten möchten, um festzustellen, welche Anforderungen und Qualifikationen sie haben. Möglicherweise möchten Sie auch die Board-Zertifizierung der American Academy of Special Education Professionals erhalten. Die Zertifizierung durch dieses Gremium bedeutet, dass Sie das Maximum an beruflichen Fähigkeiten im Bereich der Sonderpädagogik erreicht haben. Sobald Sie Ihre Bildungsvoraussetzungen festgelegt haben, untersuchen Sie die Gehälter. Abhängig von den Abschlüssen, die Sie erworben haben, wo Sie unterrichten möchten, und der Note, die Sie unterrichten, variieren die Gehälter erheblich. Sie können ein Gehalt erwarten, das zwischen 34.000 und 83.500 US-Dollar pro Jahr liegt, abhängig von den gerade genannten Kriterien.

Sie können jetzt mit dem dritten Schritt fortfahren und eine akkreditierte Schule finden, von der Sie Ihren Abschluss erhalten können. Die gute Nachricht ist, dass Sie in einer globalen Gesellschaft leben und wenn Zeit und Ort es Ihnen nicht erlauben, das College Ihrer Wahl physisch zu besuchen, können Sie Ihr Ziel dennoch durch virtuelle Teilnahme erreichen. Viele renommierte Universitäten und Hochschulen bieten Online-Kurse an. Beschränken Sie sich nicht; Suchen Sie die bestmögliche Ausbildung, sie wird Ihnen auf lange Sicht gute Dienste leisten. Erstellen Sie eine Liste mit mehreren Schulen, die Sie besuchen möchten. Wenden Sie sich an jede Schule und informieren Sie sich über ihre Kurse und Zulassungsverfahren. Sobald Sie Ihre Schule ausgewählt, sich eingeschrieben und Ihr Hauptversprechen für die bestmögliche Arbeit ausgewählt haben. Kannst du Deans Liste sagen?

Ihr vierter Schritt beginnt kurz vor Abschluss Ihres Bachelor-Studiums. Sie werden Ihre Füße nass machen, wenn Sie mit dem Unterricht beginnen. Hier bekommen Sie einen echten Eindruck davon, was Sie tun möchten. Sie werden mit den Schülern interagieren und bei der Berufsausbildung authentisch werden. Sie können alles, was Sie in der Schule gelernt haben, in die Tat umsetzen.

Der fünfte Schritt wird ausgeführt, wenn Sie sich dem Abschluss nähern. Sie werden anfangen, Arbeit zu suchen. Stellen Sie zunächst fest, in welcher Stadt und in welchem ​​Bundesland Sie unterrichten möchten, und wählen Sie dann die gewünschte Schule oder den gewünschten Schulbezirk aus. Sobald Sie das Wo festgelegt haben, beginnen Sie mit der Bewerbung. Seien Sie flexibel und beharrlich in Bezug auf den Prozess und fahren Sie fort, bis Sie sich eine Position gesichert haben.

Ein Sonderpädagoge zu werden ist ein äußerst lohnendes Unterfangen, denn dadurch werden Sie die Zukunft berühren!

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Tipps zum Einrichten eines Klassenzimmers für Sonderpädagogik

Wenn Sie sich mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen befassen, kann die Einrichtung des Klassenzimmers eines der wichtigsten Dinge sein, die Sie tun können, um Ihr Jahr erfolgreich zu gestalten. Viele Kinder mit besonderen Bedürfnissen haben unabhängig von ihrer Diagnose ähnliche Probleme. Im Folgenden finden Sie viele Ideen, die dem Lehrer helfen sollen, das Klassenzimmer für den Beginn des Jahres vorzubereiten und vorzubereiten.

1. Erstellen Sie einen visuellen Zeitplan, dem die Schüler jeden Tag folgen sollen.

2. Legen Sie Tennisbälle auf die Unterseite der Stühle, um den Klang im Raum zu verringern.

3. Seien Sie sich sensorischer Probleme sehr bewusst. Wenn ein Kind im Klassenzimmer von sensorischen Reizen überwältigt wird, wird dies es ablenken und es ihm unmöglich machen, sich zu konzentrieren.

4. Fordern Sie die Schüler auf, wenn sie von der Aufgabe absteigen. Manchmal geht man einfach zu dem Schüler und legt ihm eine Hand auf den Rücken.

5. Verwenden Sie beispielsweise visuelle Stützen. Stellen Sie jedoch sicher, dass die visuellen Stützen nicht so überladen sind, dass das Kind davon überwältigt wird.

6. Organisation unterrichten. Dies kann ein Notizbuch mit allen Informationen an einem Ort sein.

7. Haben Sie eine offene Kommunikation mit den Eltern, damit diese sich durchsetzen können und es eine konsequente Vorgehensweise gibt.

8. Modellieren Sie geeignete Verhaltensweisen.

9. Viele Kinder haben Probleme mit dem Gedächtnis, helfen bei der Erstellung von Lernkarten, damit sie finden, wonach sie suchen, und helfen ihnen beim Lernen.

10. Erfolg so gut wie möglich suchen und verstehen.

11. Teilen Sie Aufgaben in kleinere Aufgaben auf. Geben Sie ihnen keine große Aufgabe oder eine Liste von Aufgaben und erwarten Sie, dass sie diese erfüllen. Sie sind viel erfolgreicher, wenn es kaputt geht.

12. Gehen Sie bei Klassen- und Hausaufgaben eher auf Qualität als auf Quantität. Denken Sie daran, dass viele Kinder mit besonderen Bedürfnissen Medikamente einnehmen und daran denken, dass die Medikamente am Ende des Tages nachlassen. Ist es wirklich notwendig, vor dem Zuweisen von Hausaufgaben?

13. Machen Sie Konsequenzen logisch und belohnen Sie sie oft. Überlegen Sie sich ein Belohnungssystem, damit die Kinder kontinuierlich positive Verstärkung erhalten.

14. Verwenden Sie Sichtschutzbretter, wenn im Raum etwas los ist.

15. Stellen Sie den Schreibtisch des Schülers an einen Ort, an dem weniger Ablenkungen auftreten. Die meiste Zeit wird das neben dem Lehrer sein, vorne oder neben einem ruhigen Kind.

16. Oft ist es besser, wenn möglich Sitzreihen zu verwenden. Gruppenbestuhlung ist einfach zu viel Anregung für sie.

17. Halten Sie einen Teil des Raums frei von visuellen Reizen, Geräuschen und Fenstern.

18. Verwenden Sie Kopfhörer, um Geräusche oder leise Musik abzuspielen und zu verhindern, dass im Klassenzimmer etwas los ist.

19. Anweisungen geben, aufschreiben, sprechen und wiederholen. Kinder mit besonderen Bedürfnissen benötigen Informationen mehr als einmal und in mehreren Formaten.

20. Achten Sie darauf, Augenkontakt zu bekommen. Sie sind manchmal nicht in der Lage, Aufmerksamkeit zu schenken. Belohnen oder loben Sie sie, wenn sie Augenkontakt haben. Das ist sehr schwierig für sie.

21. Erlauben Sie die Flucht, wenn ein Kind ein Problem nicht lösen kann. Erlauben Sie ihnen, zu dem zugewiesenen Bereich im Klassenzimmer zu gehen, wo sie sich beruhigen können.

Sehen Sie, wie diese Tipps helfen. Bitte hinterlassen Sie mir einen Kommentar und lassen Sie mich wissen, ob sie hilfreich waren.

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Sonderpädagogischer Beruf – was es bedeutet

Ein Bildungsprofi ist einer, der daran arbeitet, die akademischen, verhaltensbezogenen und sozialen Bedürfnisse eines Kindes oder Schülers zu entwickeln, insbesondere eines mit Behinderungen. Wie der Begriff „Sonderpädagogik“ bezeichnet, sind diese Fachkräfte geschult und qualifiziert, um den Schülern zu mehr Selbstvertrauen zu verhelfen, Lernschwierigkeiten zu überwinden und geeignete Verhaltensfähigkeiten für die Interaktion mit der Gemeinschaft zu erlernen. Kurz gesagt, sie nutzen ihre Fähigkeiten, um Aktivitäten zu verwalten, die auf den Lebenskompetenzen eines Kindes aufbauen.

Diese Art von Beruf ist eine äußerst interessante Berufswahl, erfordert jedoch viel Selbstvertrauen, Engagement und Konzentration, um mit Menschen umzugehen, die anders als andere sind, und alle Aufmerksamkeit darauf zu richten, dass sie ihre Ziele erreichen. Die Möglichkeit, das Leben eines Kindes positiv zu beeinflussen, ist einer der wichtigsten treibenden und motivierenden Faktoren für Fachkräfte, in dieses Feld einzusteigen.

Um sich auf eine Karriere in der Sonderpädagogik zu konzentrieren, muss eine Person in der Lage sein, die folgenden Fragen ehrlich und aufrichtig zu beantworten.

1. Bin ich daran interessiert, anderen zu helfen, insbesondere weniger privilegierten kleinen Kindern?

2. Kann ich mit Kindern und Schülern umgehen und sie betreuen, die Verhaltensprobleme haben und ein völlig anderes Lernmuster benötigen?

3. Möchte ich das Leben eines Kindes verändern?

4. Kann ich mit einem Team von Fachleuten zusammenarbeiten, von denen einige qualifizierter sind als ich, um gemeinsame Ziele zu erreichen?

Wenn die Antworten auf diese Fragen positiv ausfallen, kann man davon ausgehen, dass eine Karriere in der Sonderpädagogik genau das ist, was benötigt wird.

Verantwortlichkeiten

Werfen wir einen Blick auf die kurzfristigen und langfristigen Verantwortlichkeiten eines Fachmanns.

Kurzfristig muss sich ein Lehrer ausschließlich auf die akademischen und Entwicklungsbedürfnisse des Kindes konzentrieren. Ein Fachmann muss beim Lernen eines behinderten Kindes helfen, indem er Verhaltenstechniken versteht und diese in Verbindung mit akademischen Bildungsmodulen verwendet. Er oder sie ist auch dafür verantwortlich, dass zum Zeitpunkt der Beurteilung die Bedürfnisse dieser Kinder vollständig erfüllt werden.

Langfristig betrachtet ist es für sonderpädagogische Fachkräfte wichtig, mit allgemeinbildenden Lehrern zusammenzuarbeiten, um individuelle Lernaufgaben zu formulieren, Strategien und Techniken zur Problemlösung zu entwickeln und den Kindern zu helfen, sich in Gruppen mit anderen Schülern zu integrieren. Sie sollten sich auch mit Fachleuten und anderen qualifizierten Mitarbeitern und der Familie des betreffenden Kindes zusammenschließen, um die Anforderungen ihres Berufs zu erfüllen. Hier hilft die Schaffung eines IEP (Individualized Education Program) dabei, die Bedürfnisse jedes Kindes zu identifizieren und das Lernen effektiv anzupassen, um alle Probleme zu überwinden und eine effektive und gesunde Umsetzung sicherzustellen. Das IEP zielt auf die Bedürfnisse und Wachstumsbereiche eines Einzelnen ab und hilft dabei, Ziele zu identifizieren, die auf die täglichen Aktivitäten abzielen, und Feedback zu Fortschritten in Schlüsselbereichen und gegebenenfalls Rückschlägen zu geben. Dies hilft dabei, spezialisierte und vernünftige Ziele zu setzen, die erreicht werden sollen, und dient Lehrern, Berufstätigen und der Familie als Aufgabe, um auf die Bedürfnisse der Schüler abzustimmen.

Arten von Behinderungen

Eines der Haupthindernisse für einen Fachmann ist die Art der Behinderung, auf die er stoßen kann. Behinderungen können von leichten wie Lernschwierigkeiten bis zu sehr schweren wie Autismus oder Behinderung reichen. Daher können die Qualifikationen für Fachkräfte Folgendes umfassen:

• Sprachbehinderung

• Hörbehinderung

• Emotionale Störungen

• Hirntrauma

• Blindheit

• Orthopädische Beeinträchtigungen

• Lernschwierigkeiten usw.

Zusätzlich zu speziellen Qualifikationen, die für einen Fachmann ein Muss sind, gibt es einige intrinsische Eigenschaften, die sie aufweisen sollten.

• Erkennen der Symptome und Bedürfnisse von Kindern mit besonderen Bedürfnissen

• Fähigkeit, mit einem Team zusammenzuarbeiten, um Ziele zu erreichen

• Starke Kommunikations- und Sprachkenntnisse

• Fähigkeit, den Einzelnen und das Team zu motivieren

• Die Geduld

• Multitasking-Funktionen

• Kreativität

• Breites Wissen über aktuelle Bildungsmodule basierend auf recherchierten Studien und Experimenten

• Interesse, mehr über die neuesten medizinischen Bewertungen und Trends zu erfahren, die für den sonderpädagogischen Bedarf relevant sind

Zusammenfassung

In den Vereinigten Staaten müssen Lehrer die entsprechende Lizenz besitzen, bevor sie eine Beschäftigung suchen. Die Qualifikationsanforderungen variieren von Staat zu Staat. Der starke Fachkräftemangel hat Hochschuleinrichtungen jedoch dazu veranlasst, Sonderpädagogikabschlüsse auf Bachelor-, Master- und Doktorgrad anzubieten. Nach einigen Jahren und dem Sammeln von Erfahrung wechseln einige Fachkräfte in Aufsichts- oder Verwaltungspositionen und können einen großen Einfluss auf die Formulierung von Richtlinien haben. Sie sind auch bei Incoming-Fachleuten sehr gefragt, die Mentoring benötigen. Nach Angaben des Bureau of Labour Statistics sieht der künftige Arbeitsmarkt für Fachkräfte mit mehreren Veränderungen am Horizont vielversprechend aus.

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Sonderpädagogik – Dürfen Eltern das Klassenzimmer des Kindes beobachten?

Sind Sie Eltern eines Kindes mit einer Lernschwäche oder Autismus, die

möchten ihr Klassenzimmer beobachten? Wurden Sie von erzählt

Sonderschulpersonal, das Sie Ihrem Kind nicht beobachten können

Klassenzimmer? In diesem Artikel erfahren Sie, was unter zulässig ist

Gesetz, über Schulbeobachtungen. Indem Sie in das Klassenzimmer Ihres Kindes gehen und

Wenn Sie dies beobachten, können Sie nach Änderungen fragen, die Sie Ihrem Kind glauben

Bedürfnisse. Dies wird Ihrem Kind helfen, eine angemessene Ausbildung zu erhalten.

Das Schulpersonal kann angeben, dass Sie aufgrund der nicht beobachten können

Vertraulichkeit von Kindern; das ist falsch. Der Oberste Gerichtshof entschied in

Owasso Independent School District gegen Falvo (534 US 426 2002), dass

Die Vertraulichkeit anderer Schüler kann nicht als Grund für die Ablehnung herangezogen werden

Beobachtung durch einen Elternteil. Sie stellten fest, dass Studenten keine haben

Erwartung der Privatsphäre.

Das Personal für Sonderpädagogik kann Ihnen die Beobachtung Ihres Kindes verweigern

Platzierung wegen FERPA (Federal Education Rights and Privacy)

Handlung). FERPA verhindert nicht die Beobachtung durch Eltern oder deren Eltern

professionelle Vertreter. FERPA schützt nur schriftliche Aufzeichnungen.

Wenn Ihr Schulbezirk angibt, dass Elternbeobachtungen gegen HIPPA verstoßen,

Sie sind falsch. HIPPA ist für medizinische Aufzeichnungen und in den meisten Fällen

Fälle gelten nicht für Schulbezirke.

Meiner Meinung nach haben Eltern das Recht, den Strom zu beobachten

und vorgeschlagene Unterbringung ihres Kindes. Das liegt an den Eltern

haben das Recht, “sinnvoll” an der Bestimmung ihrer

IEP und Platzierung des Kindes. Diese Rechte wurden in 2 Gericht gehalten

Fälle (Honig v. Doe 1988 und Burlington School Committee v.

Mass Dept. of Education (1985). Eltern haben einzigartiges Wissen

von ihrem Kind, und sie sollten in der Lage sein, im Klassenzimmer zu beobachten.

Wenn Ihr Schulbezirk weiterhin behauptet, dass Sie kein Recht dazu haben

Beobachten Sie die aktuelle oder vorgeschlagene Platzierung Ihres Kindes und fragen Sie nach was

Autorität geben sie dies an. Bitten Sie auch um einen schriftlichen Nachweis von

welche Autorität sie auch benutzen. Nehmen Sie, was sie Ihnen senden, und legen Sie ab

für eine formelle staatliche Beschwerde. Eltern haben das Recht, “gleich” zu sein

Teilnehmer “an der Ausbildung ihres Kindes. Wenn Sie daran gehindert werden

Wenn Sie dies beobachten, wird Ihnen Ihr “Recht” verweigert, gleich zu sein

Teilnehmer.

Beobachtungen im Klassenzimmer sind für Eltern äußerst wichtig

oft wie sie können. Es können Dinge passieren, die Sie nicht kennen

Beobachtungen im Klassenzimmer bringen diese ans Licht. Dann wirst du in der Lage sein

die Informationen zu nutzen, um für Bildungsänderungen zu kämpfen, die Ihr Kind benötigt.

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Sonderpädagogik – öffentliche oder private Schule?

Wenn Kinder mit besonderen Bedürfnissen das schulpflichtige Alter erreichen, haben viele Familien mit dem Dilemma zu kämpfen, wo sie die beste Bildung finden können. Sollten sie versuchen, ihr Kind in eine öffentliche Schule zu schicken, oder sollten sie eine private Sonderschule suchen?

Probleme mit öffentlichen Schulen

Bundesgesetze wie IDEA und ADA sowie staatliche und lokale Gesetze schreiben vor, dass Kindern mit besonderen Bedürfnissen der Zugang zum öffentlichen Bildungssystem gewährt werden muss und die öffentlichen Schulen ihren Bedürfnissen gerecht werden müssen. Wie Eltern bald feststellen, funktioniert das, was auf dem Papier gut klingt, in der Realität nicht immer.

Die Eltern erwarten natürlich, dass Lehrer und Administratoren bereits mit den Vorschriften für die Sonderpädagogik vertraut sind, aber das stimmt nicht immer. Viele öffentliche Schulen kennen die Gesetze nicht und bieten keine notwendige Unterstützung an. Es liegt an den Eltern, die Rechte ihres Kindes zu lernen und die Erzieher zu erziehen. Leider kann dies das Problem nicht lösen.

Öffentliche Schulen sind notorisch unterfinanziert und überarbeitet. Die Schulkosten für Sonderpädagogik sind für die Schulen sehr viel höher als für traditionelle Schüler, und obwohl es staatliche und föderale Programme gibt, um die Kosten zu tragen, sind einige Schulen kaum in der Lage, die benötigte Hilfe zu leisten, selbst wenn dies in einem IEP dargelegt ist.

Privatschule als Übergang zur öffentlichen Schule

Eine weitere Herausforderung für die öffentliche Bildung können die Fähigkeiten des Kindes sein. Viele Kinder mit Behinderungen konnten selbst in einem Sonderpädagogikprogramm nicht die Fähigkeiten erlernen, die für das Funktionieren in der öffentlichen Schule erforderlich sind. Dann finden Sie die öffentliche Schule sehr stressig und können schlecht abschneiden. Wenn sie frustriert werden, wird der Bildungsprozess zum Albtraum.

Private Sonderschulen können diesen Kindern die Fähigkeiten vermitteln, die sie benötigen, um in einem öffentlichen Bildungsumfeld erfolgreich zu sein. Schüler mit besonderen Bedürfnissen, die an öffentlichen Schulen schlecht abgeschnitten haben, können nach einigen Jahren in einer fokussierten Sonderschule gedeihen, die sich darauf konzentriert, die sozialen, physischen und akademischen Fähigkeiten aufzubauen, die sie benötigen, um in der Schule gut abzuschneiden. Wenn sich unsere Kinder ändern, ändern sich auch die Bildungsmöglichkeiten, die ihnen zur Verfügung stehen.

Privatschulen für fokussierte Bildung

Viele Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen finden, dass private Sonderschulen ihre beste Option sind. Diese Einrichtungen können sich auf die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes konzentrieren, um ein individuelles Bildungserlebnis zu bieten, wie es die öffentlichen Schulen nicht bieten können.

Ein häufiges Hindernis für Familien, die private Sonderschulen in Betracht ziehen, sind die Studiengebühren. Im Gegensatz zu staatlich finanzierten Schulen sind private Bildungseinrichtungen nicht kostenlos. Es gibt jedoch viele Programme zur Unterstützung von Studiengebühren, die Familien dabei helfen, die damit verbundenen Kosten zu decken, und die qualitativ hochwertige Ausbildung, die die Kinder erhalten, ist wirklich von unschätzbarem Wert.

Die öffentliche oder private Schuldebatte ist keine Situation mit einer einfachen Antwort. Während viele Familien private Bildung vorziehen, muss jede Familie überlegen, wie jede Bildungsoption am besten zu den Fähigkeiten und Bedürfnissen ihres Kindes passt.

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6 Möglichkeiten zur Verbesserung der Sonderpädagogik für alle Kinder mit besonderen Bedürfnissen!

Sind Sie Eltern eines Kindes mit Autismus oder einer anderen Behinderung, die vom Sonderschulsystem frustriert wird? Mehr als 6 Millionen Studierende mit Behinderungen erhalten Sonderpädagogik in staatlich finanzierten Sonderpädagogikprogrammen. Dies sind etwa 9% der schulpflichtigen Bevölkerung des Landes. Dies sind viele Kinder, die auf das Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) angewiesen sind, um die Dienste zu erhalten, die sie für ein erfülltes Leben benötigen. Wie jeder Elternteil eines Kindes mit einer Behinderung weiß, muss das Sonderpädagogiksystem erheblich verbessert werden. In diesem Artikel werden 6 Möglichkeiten zur Verbesserung des Sonderpädagogiksystems erörtert.

Erforderlich zur Verbesserung des Sonderpädagogiksystems:

1. Mehr verfügbares Elterntraining und mehr Ressourcen, um das Training zu bezahlen! Elternschulungen sind verfügbar, kosten jedoch in den meisten Fällen, was einige Eltern daran hindert, daran teilzunehmen. Eltern müssen ihre Rechte unter IDEA verstehen, um wirksame Anwälte für ihr Kind zu sein.

2. Effektivere Durchsetzung von IDEA, einschließlich des Zurückhaltens von Geldern von Staaten und Schulbezirken, die ständig nicht konform sind! Die Durchsetzung von IDEA besteht grundsätzlich nicht. Es liegt in der Verantwortung der Bundesregierung, IDEA gegenüber den Staaten durchzusetzen, und es liegt in der Verantwortung der Staaten, IDEA in den örtlichen Schulbezirken durchzusetzen. Keiner macht sehr viel in diesem Bereich. Die Durchsetzung ohne Einbehaltung von Geldern funktioniert nicht. Nach meiner Erfahrung werden nicht viele Staaten ihre IDEA-Finanzierung verlieren, bevor größere positive Veränderungen eintreten werden.

3. Verbesserte Diagnose von Behinderungen und ein einfacherer Zulassungsprozess! Vielen Kindern mit Behinderungen in den USA wird mitgeteilt, dass sie keine Behinderung haben und daher keinen Anspruch auf Sonderpädagogik haben. Diese Realität verletzt Kinder mit Behinderungen und kann für immer ihr Leben ruinieren! Eltern wissen oft nicht einmal, dass sie der Meinung der Schule nicht zustimmen können! Der Zulassungsprozess muss kinderfreundlicher gestaltet werden!

4. Das Personal für Sonderpädagogik muss für alle Kinder mit Behinderungen realistisch hohe Erwartungen stellen! Der Kongress hat von Anfang an gesagt, dass die Erwartungen der Schulbezirke an Kinder mit Behinderungen zu niedrig sind. Schulpersonal und Eltern müssen glauben, dass Kinder in ihrer Ausbildung und ihrem Leben erfolgreich sein können, wenn sie eine angemessene Ausbildung erhalten, und die Erwartungen hoch halten.

5. Konzentrieren Sie sich auf die Ergebnisse der Sonderpädagogik, damit alle Kinder für das Lernen nach der Schule und ein unabhängiges Leben bereit sind! Für das Jahr 2005-2006 haben 55% der Kinder mit Behinderungen die High School abgeschlossen, im Vergleich zu etwas mehr als 70% der Kinder ohne Behinderung, die die High School abgeschlossen haben. Dies wird die Fähigkeit der Kinder einschränken, aufs College zu gehen oder einen Job zu bekommen, was sich auf den Rest ihres Lebens auswirkt!

6. Verbessern Sie die Bundesfinanzierung von IDEA! Nach aktuellen Schätzungen zahlt die Bundesregierung nur etwa 17% der Kosten pro Schüler für Sonderpädagogik. Die Bundesregierung muss ihr Geld dort einsetzen, wo der Mund ist, und IDEA vollständig finanzieren!

Alle Eltern können sich für systemische Verbesserungen der Sonderpädagogik einsetzen. Benachrichtigen Sie Ihre Landes- und Bundesvertreter und sehen Sie, wie sie bereit sind, sich an diesem Prozess zu beteiligen. Kinder mit Behinderungen verdienen eine angemessene Ausbildung und leben ihr Leben in vollen Zügen!

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Ein Einblick in den Beruf der Sonderpädagogik

Fachkräfte für Sonderpädagogik arbeiten daran, das allgemeine Verhaltens-, Sozial- und akademische Wachstum der Schüler zu fördern. Fachkräfte für Sonderpädagogik unterstützen die Schüler bei der Entwicklung eines sozial angemessenen Verhaltens in ihrer Familie, Schule und Gemeinde. Sonderpädagogen helfen den Schülern, sich in ihren sozialen Interaktionen sicherer zu fühlen. Fachkräfte für Sonderpädagogik verwalten Aktivitäten, die die Lebenskompetenzen der Schüler fördern.

Was beinhaltet der Job?

Möchten Sie anderen helfen? Können Sie mit Menschen umgehen und sie pflegen, die anders lernen und andere Verhaltensprobleme haben? Möchten Sie das Leben eines kleinen Kindes verändern? Wenn Sie eine dieser Fragen mit “Ja” beantwortet haben, können Sie eine Karriere in der Sonderpädagogik in Betracht ziehen. Nachfolgend finden Sie eine Aufschlüsselung der kurz- und langfristigen Aufgaben eines Sonderschullehrers.

In erster Linie konzentrieren sich Sonderpädagogen auf die Entwicklung und die akademischen Bedürfnisse von Kindern mit Behinderungen. Sie fördern das Lernen bei behinderten Schülern, indem sie Bildungsmodule und Verhaltenstechniken implementieren. Sonderschullehrer arbeiten alleine oder mit allgemeinbildenden Lehrern zusammen, um den Unterricht zu individualisieren, Problemlösungstechniken zu entwickeln und Kinder in Gruppenprojekte mit anderen Schülern zu integrieren. Darüber hinaus sind Sonderschullehrer dafür verantwortlich, dass die Bedürfnisse behinderter Kinder während der Beurteilungszeiträume erfüllt werden.

Wussten Sie, dass Sonderschullehrer mit einem Team von Fachleuten, qualifiziertem Personal und Familie zusammenarbeiten, um ihre beruflichen Anforderungen zu erfüllen? Es ist wahr. In der Tat arbeiten Sonderschullehrer mit diesen Einrichtungen zusammen, um für jeden Schüler ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) zu erstellen. Ein IEP wurde in Zusammenarbeit mit den Eltern eines Kindes, dem Schulleiter, dem Sozialarbeiter, dem Sprachpathologen und dem Lehrer für Allgemeinbildung entwickelt, um eine effektive Umsetzung sicherzustellen. Ein IEP zielt auf die Bedürfnisse und Wachstumsbereiche eines Schülers ab, um eine maximale Reaktion zu erzielen. Die vom IEP festgelegten speziellen Ziele sind in alle Aspekte der täglichen Aktivitäten eines Kindes eingebunden. Sonderschullehrer müssen die Rückschläge und Fortschritte eines Kindes überwachen und den Eltern und Administratoren Bericht erstatten. Geplante Ziele und Aufgaben werden für Familienmitglieder beschrieben, auf die sie sich beziehen können, wenn ein Schüler zu Hause ist.

Die Arten von Behinderungen, auf die ein Sonderschullehrer stoßen könnte, sind schwer vorherzusagen. Zum einen variieren die Qualifikationen für Sonderpädagogikdienste stark von leichten Behinderungen bis zu extremen Fällen von geistiger Behinderung oder Autismus. Zu den Arten von Behinderungen gehören unter anderem: Sprachbehinderungen, Hörbehinderungen, emotionale Störungen, orthopädische Beeinträchtigungen, Fälle von Hirntrauma, Blindheit, Taubheit und Lernbehinderungen.

Zeigen Sie diese Eigenschaften?

Nachdem Sie eine Vorstellung von den Anforderungen des Jobs haben, wollen wir sehen, ob Sie die richtigen Qualitäten haben, um Sonderpädagoge zu werden.

Erkennen Sie die Symptome und Bedürfnisse von Schülern mit besonderen Bedürfnissen

Die Geduld

Fähigkeit, mit einer oder mehreren Parteien zusammenzuarbeiten, um kurzfristige und langfristige Ziele zu erreichen

Starke Kommunikationsfähigkeiten

Fähigkeit, andere zu motivieren

Multitasking fähig

Kenntnis der neuesten Bildungsmodule, medizinischen Forschung und Verhaltenspraktiken

Kreativität

Kenntnisse der neuesten Medizintechnik, die für die Sonderpädagogik relevant sind

Den nächsten Schritt in Richtung einer neuen Karriere machen

Sobald Sie sich für den Bereich der Sonderpädagogik entschieden haben, müssen Sie mehrere Schritte ausführen. Aufgrund der Spezialisierung des Fachs müssen Sonderpädagogen in allen 50 Bundesstaaten vor der Beschäftigung eine Lizenz erhalten. Die Lizenzen werden von der Bildungsbehörde jedes Staates genehmigt, und die Anforderungen für die Zertifizierung unterscheiden sich zwischen den Staaten. Trotzdem hat der wachsende Mangel an Sonderschullehrern dazu geführt, dass Hochschulen mehr Sonderschulabschlüsse und Zertifizierungsprogramme anbieten. Tatsächlich werden landesweit Sonderpädagogikabschlüsse auf Bachelor-, Master- und Doktorgrad angeboten. Ganz zu schweigen davon, dass das boomende Feld des Fernunterrichts die Zertifizierung von jedem Ort in den USA aus zugänglicher gemacht hat.

In vielen Fällen erfüllen hoffnungsvolle Fachkräfte für Sonderpädagogik die Anforderungen einer Sonderpädagogiklizenz nicht, da sie zuvor Studiengänge außerhalb des Bildungsbereichs abgeschlossen haben. Daher haben mehrere Staaten begonnen, alternative Zertifizierungsformen anzubieten. Die Hoffnung dieser Programme ist es, neue Fachkräfte für Sonderpädagogik anzuziehen und den wachsenden Bedarf an Lehrern zu decken. Die Möglichkeit, das Leben von Kindern mit besonderen Bedürfnissen positiv zu beeinflussen, ist eine der treibenden Motivationen und Vorteile des Einstiegs in dieses Feld.

Nach einigen Jahren suchen einige Sonderschullehrer nach neuen Möglichkeiten in ihrem Bereich. In den häufigsten Situationen wechseln Fachkräfte der Sonderpädagogik in Verwaltungs- oder Aufsichtspositionen. Andere werden nach einem höheren Abschluss Hochschulprofessoren und bilden neue Studenten im Bereich der Sonderpädagogik aus. Erfahrene Lehrer für Schüler mit besonderen Bedürfnissen sind ebenfalls als Mentoren für angehende Sonderschullehrer aufgestiegen.

In Bezug auf die Zukunft der Sonderpädagogik und Beschäftigung zeichnen sich viele Veränderungen ab. Am wichtigsten ist, dass der Arbeitsmarkt für Sonderpädagogik nach Angaben des Bureau of Labour Statistics (BLS) “bis 2014 schneller als der Durchschnitt aller Berufe wachsen wird”. Aufgrund der neuen Betonung der allgemeinen und beruflichen Bildung in der Gesetzgebung werden Fachkräfte der Sonderpädagogik noch mehr geschätzt.

Kann ich als Sonderschullehrer meinen Lebensunterhalt verdienen?

Wie bereits erwähnt, ist der Arbeitsmarkt für Sonderpädagogik auf dem Vormarsch. Im Jahr 2004 meldete die BLS 441.000 angestellte Sonderschullehrer in der Nation. Während nur 6 Prozent in Privatschulen arbeiteten, waren über 90 Prozent in öffentlichen Schulen oder Bezirken beschäftigt. In seltenen Fällen waren Fachkräfte der Sonderpädagogik in die häusliche oder Krankenhauspflege involviert.

Mehrere Faktoren bestimmen die finanzielle Entschädigung eines Sonderschullehrers. Zu diesen Faktoren gehören Erfahrung, Bildungshintergrund, Fachgebiet und geografische Lage. Im Mai 2004 meldete die BLS die folgende Aufschlüsselung des mittleren Jahresverdienstes von Sonderschullehrern:

Vorschul-, Kindergarten- und Grundschulniveau: – 43.570 USD

Mittelschulniveau: – 44.160 USD

Sekundarschulstufe: – 45.700 USD

Sonderschullehrer erhalten Gehaltserhöhungen durch zusätzliche Beteiligung an den Bildungsaktivitäten ihrer Schulen und durch das Trainieren von Schulsportteams. In einigen Distrikten bringt es zusätzliche finanzielle Vorteile mit sich, Mentor eines neuen Sonderschullehrers zu sein. Der häufigste Weg, um das Einkommen zu steigern, ist jedoch der Abschluss eines höheren Abschlusses, was auch den Unterricht eines Lehrers glaubwürdiger und wertvoller machen kann.

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Schaffung von Zielen und Zielen für Schüler mit Sonderpädagogik

Planungs- und Vermittlungsteambesprechung fortgesetzt …

Was sind Ziele und Vorgaben?

Ziele und Vorgaben sind die Bereiche, an denen Ihr Kind das ganze Jahr über im Klassenzimmer mit einem Sonderschullehrer, einem Berater oder auf andere Weise arbeiten wird. Hey muss überwacht und gemessen werden. Die Überwachung kann durch Erledigung von Aufgaben, Beobachtung durch den Lehrer usw. erfolgen. Die Messung kann durch Noten, standardisierte Tests oder die Beherrschung einer Aufgabe erfolgen. Jedem Ziel und den nachfolgenden Zielen ist eine Seite gewidmet. Ziele können sich auf Akademiker, Selbsthilfefähigkeiten, Verhalten, Beratung usw. beziehen.

Wie entstehen Ziele?

Das Team einschließlich Ihrer selbst (der Eltern) wird über die Stärken und Schwächen Ihres Kindes sprechen. Die Ziele spiegeln Bereiche wider, in denen ein Kind Unterstützung benötigt.
Alle Klassen, die mit einem Sonderschullehrer besucht werden, haben ihre eigenen Ziele.
Je nach Alter Ihres Kindes benötigt es möglicherweise Übergangsziele von einer Schule zur nächsten oder nach dem Abschluss
Verhaltensziele sind im Allgemeinen für leichte Verhaltensprobleme. Schüler mit schwerwiegenden Verhaltensproblemen haben im Allgemeinen einen Verhaltensinterventionsplan, der getrennt von einem individualisierten Bildungsplan erstellt wird.
Bei Bedarf können weitere Ziele in Bezug auf die Beteiligung der Gemeinschaft, die Teilnahme an der allgemeinen Bildung, Selbsthilfefähigkeiten usw. hinzugefügt werden.
Kinder mit Ergotherapie-, Sprach- oder Physiotherapiebedürfnissen haben auch Ziele in Bezug auf diese Bereiche.

Wer schreibt die Zielseite?

Der Sonderschullehrer schreibt die Ziele in der Regel mit Hilfe des Teams. Bestimmte Ziele in Bezug auf Beratung, Sprachtherapie usw. würden von den Personen festgelegt, die die Dienstleistung erbringen.

Kann ein Elternteil bestimmte Ziele anfordern?

Bestimmt. Die meisten Lehrer werden mit den Eltern zusammenarbeiten, um Ziele zu erreichen, die sowohl angemessen als auch im besten Interesse des Kindes sind. Wenn es Ziele gibt, die Ihrer Meinung nach nicht benötigt werden oder unangemessen sind, sprechen Sie mit der Person darüber und sehen Sie, warum sie erstellt wurde, und besprechen Sie, ob sie relevant ist oder nicht.

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Sonderpädagogik und die Bedeutung der Zusammenarbeit

Zusammenarbeit bedeutet, mit einer Person oder einer Gruppe von Personen zusammenzuarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. Ihre Bedeutung zeigt sich am deutlichsten in der Bildung. Jeden Tag arbeiten die Lehrer mit Gleichaltrigen, Schulberatern und anderen Mitarbeitern zusammen, um den Erfolg jedes Schülers zu gewährleisten. Und wenn es um Sonderpädagogik geht, ist die Zusammenarbeit für einen Lehrer das Wichtigste.

Ein Lehrer für Sonderpädagogik muss mit Schulverwaltern, allgemeinbildenden Lehrern, Schultherapeuten, Psychologen sowie Eltern und Erziehungsberechtigten zusammenarbeiten. Schüler mit leichten Behinderungen wurden nun gemäß den Bestimmungen des IDEA-Gesetzes (Individuals with Disabilities Education) in den regulären Unterricht einbezogen. Dies hat dazu geführt, dass Lehrer für Allgemein- und Sonderpädagogik zusammenarbeiten, oft mit Hilfe der unterhaltsamsten Lern-Apps. Die Rolle des Erziehers in einem allgemeinen Klassenzimmer umfasst das Unterrichten des Lehrplans sowie die Bewertung und Bewertung spezieller Kinder. Es ist wichtig, dass der Pädagoge eine Reihe persönlicher Fähigkeiten einbringt, um das Lernen der Schüler zu verbessern. Die Fähigkeiten des Allgemeinlehrers und des Sonderpädagogen sollten zusammenkommen, um einem Schüler zu helfen.

Ein Sonderpädagoge muss eng mit der Schulleitung zusammenarbeiten. Es ist ein wichtiger Teil des Jobs. Die Zusammenarbeit mit dem Management hilft dem Sonderlehrer, die erforderlichen Gesetze und Verfahren einzuhalten, mit einem individuellen Bildungsplan (IEP) zu arbeiten und sicherzustellen, dass spezielle Kinder im entsprechenden Klassenzimmer untergebracht werden. Es ist immer wichtig, eine enge Beziehung zu diesen Menschen aufzubauen, um den Erfolg eines besonderen Studenten sicherzustellen.

Die Arbeit mit den Eltern ist eine große Herausforderung für alle Sonderschullehrer. Es ist wichtig, starken und regelmäßigen Kontakt herzustellen. Es ist eine gute Idee, Eltern zu erlauben, sich freiwillig im Klassenzimmer zu melden, damit sowohl der Erzieher als auch die Eltern den Kindern helfen können. Ein besonderes Kind kann sich offensichtlich mehr auf einen Elternteil beziehen. Wenn Eltern die Verwendung der unterhaltsamsten Lern-Apps für Kinder erklären, ist dies für die Kinder wahrscheinlich glaubwürdiger.

Die Zusammenarbeit mit Schultherapeuten und Psychologen ist eine weitere wichtige Zusammenarbeit eines Sonderpädagogen. Ein Therapeut kann den Erzieher über die Einschränkungen eines bestimmten Kindes informieren. Er / sie empfiehlt möglicherweise sogar die unterhaltsamsten Lern-Apps für Kinder, damit spezielle Kinder soziale Fähigkeiten schneller erlernen können. Der Erzieher kann seinerseits den Therapeuten über den Fortschritt eines Kindes auf dem Laufenden halten. Der Therapeut ist auch für die Diagnose eines besonderen Kindes verantwortlich.

Auch die Arbeit des Schulpsychologen ist weitgehend ähnlich. Auch sie testen Kinder auf Behinderungen und stellen sicher, dass das IEP ordnungsgemäß befolgt wird.

Zusammenarbeit ist ein wichtiger Teil der Arbeit eines Sonderpädagogen, unabhängig davon, an welchem ​​Teil der Schulbildung er beteiligt ist. Unabhängig davon, ob es sich um eine Zusammenarbeit mit der Schulverwaltung, anderen Lehrern, Eltern, Erziehungsberechtigten, Beratern oder Therapeuten handelt, muss ein Sonderpädagoge als Teil eines Teams für die Verbesserung besonderer Kinder arbeiten. Die Bedürfnisse eines besonderen Kindes unterscheiden sich stark von denen eines neurotypischen. Außerdem ist jedes Kind anders. Die unterhaltsamsten Lern-Apps können das Kind beschäftigen und wichtige soziale Fähigkeiten vermitteln.

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Etiketten für Sonderschüler – ein notwendiges Übel

Das Wort “Etikett” kann dazu führen, dass viele Eltern innerlich zusammenzucken. Sie sehen es oft als ein großes Zeichen, das auf dem Rücken ihres Kindes hängt und sie auffällig vom Rest der Bevölkerung unterscheidet. Einige Eltern befürchten möglicherweise, dass ein Etikett für den Rest ihres Lebens bei ihrem Kind bleibt, was sowohl die soziale Akzeptanz als auch die Beschäftigungsmöglichkeiten verhindert. Andere sehen ein Etikett möglicherweise als eine Art Fehler in Bezug auf ihre Erziehungsfähigkeiten. Tatsächlich möchte kein Elternteil, dass sein Kind beschriftet wird.

Eine Kennzeichnung kann jedoch unvermeidbar sein. Die Diagnose Ihres Kindes ist der wichtigste Schritt in der Grundlage seiner Ausbildung. Wenn Sie Ihre eigene Bewertung durchführen und rote Fahnen auftauchen, ist es Zeit, Maßnahmen zu ergreifen.

Ihr erster Anruf sollte beim Hausarzt Ihres Kindes erfolgen. Bei Vorsorgeuntersuchungen für Kinder wird Ihr Arzt Fragen zu Entwicklungsbenchmarks stellen. Benchmarks sind Richtlinien für die normale Entwicklung, die Ihr Kind bis zu einem bestimmten Alter erreichen sollte. Dazu gehören Ausdruckssprache, Empfangssprache, Wortschatz sowie Fein- und Grobmotorik. Da die Sprachentwicklung von Kind zu Kind unterschiedlich sein kann, können Ärzte nachlässig geeignete Maßnahmen für ein Kind ergreifen, das keine Benchmarks erreicht. Als Eltern sollte Ihre Intuition Ihnen gut dienen. Rufen Sie Ihr örtliches CDS-Büro (Child Development Services) an und fordern Sie eine Bewertung an. Ihr CDS-Fallmanager verweist Sie an Spezialisten, die für die Diagnose von Behinderungen besser geeignet sind.

Wenn Ihr Kind bereits zur Schule geht und Sie sich Sorgen über seine Fortschritte machen, halten Sie die Kommunikationswege mit seinen Lehrern offen. Viele Lehrer werden die Schüler zur Bewertung an die Abteilung für Sonderpädagogik verweisen. Unabhängig von den Ergebnissen einer öffentlichen Schulbewertung möchten Sie möglicherweise eine unvoreingenommene, unabhängige Bewertung erhalten. Nachhilfezentren wie Sylvan verwenden spezielle Tests. Auf diese Weise haben Sie ein Backup, falls der Schulbezirk die Dienste ablehnt.

Wenn Ihr Kind eine Behinderung hat, ist eine angemessene Diagnose wichtig, damit der Staat es als Sonderschüler anerkennt. Staatliche Mittel stellen sicher, dass Unterstützungspersonal zur Verfügung steht, um Ihrem Kind zu helfen, die in seinem IEP oder individuellen Bildungsplan aufgeführten Ziele zu erreichen. Dieser Plan umfasst alle therapeutischen Leistungen, die Ihr Kind möglicherweise benötigt, wie z. B. Sprachtherapie, Ergotherapie, Physiotherapie und adaptiver Sportunterricht. Diese Dienstleistungen sind für den Erfolg Ihres Kindes während seiner Primar- und Sekundarschulbildung von entscheidender Bedeutung.

Manchmal besteht die größte Hürde darin, Ihr Kind als Sonderschüler “herausgreifen” zu lassen. Sie befürchten, Ihr Kind wird als anders, seltsam, dumm oder schwach angesehen. Es gibt zwar keine einfache Lösung für dieses Problem, aber ein Anwalt für Ihr Kind und seine Ausbildung zu sein, kann einige dieser Ängste lindern. Fragen Sie im Primarbereich den Sonderschullehrer nach Reverse Mainstreaming. Dieser Prozess lädt Mainstream-Schüler in die eigenständigen Klassenräume ein. Schüler, die Zeit in speziellen Klassenzimmern verbringen, akzeptieren Unterschiede eher, weil sie Schüler der Sonderpädagogik auf persönlicher Ebene kennenlernen dürfen. Wenn das Reverse Mainstreaming regelmäßig gefördert wird, können dauerhafte Bindungen zwischen den Schülern entstehen, die in die Mainstream-Klassenzimmer und in die gesamte Schule übertragen werden.

Bringen Sie Ihrem Kind schließlich bei, sich für sich selbst einzusetzen. Das Verstehen der Ursache und des Grundes hinter einem Etikett kann manchmal die Angst vor einem anderen Zustand lindern. Das Verstehen, wie ein spezialisiertes Programm funktioniert, selbst auf einer grundlegenden Ebene, kann einen großen Beitrag dazu leisten, Ihrem Kind beizubringen, sich während seiner gesamten Ausbildung für sich selbst einzusetzen.