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Wachsende Bedeutung von Online-Grundschulunterricht

Beim Lernen und bei der Ausbildung aller Schüler spielt Nachhilfe eine wichtige Rolle. Ein Tutor ist eine Person, die eins zu eins mit einem Studenten zusammenarbeitet und ihm Bereicherung, Abhilfe und andere akademische Unterstützung und Anleitung bietet. Die Schüler erhalten immense Hilfe von den Tutoren, egal ob sie eine Schule oder ein College besuchen. Sie helfen auch den Schülern, die kurz vor dem Schulabschluss stehen und bereit sind, ihre College-Reise anzutreten. Anfänglich kann das College-Studium etwas schwierig sein und die Studenten können ins Stocken geraten. Eine ausführliche Anleitung durch die Tutoren hilft ihnen, schwierige Konzepte in den von ihnen gewählten Fächern zu verstehen.

Rolle eines Tutors

Konzeptklärung

Ein Tutor, der Schüler der Grundstufe unterrichtet, bietet Abhilfemaßnahmen an. Die Schüler und ihre Eltern verstehen die Bedeutung einer guten Ausbildung bereits in der Grundschule. Die Einstellung eines Tutors hilft den Schülern, mit den Schulfächern Schritt zu halten oder sie einzuholen, wenn sie hinter ihren Kollegen zurückgefallen sind oder Probleme beim Verständnis komplizierter Konzepte haben. Aufgrund der Bedürfnisse der Schüler und des Fachwissens eines Tutors kann diese Hilfe in einem oder mehreren Fächern erweitert werden.

Zusätzliche Hilfe und Anleitung für einen bereits begabten Schüler

Oft denken die Leute, dass Nachhilfelösungen nur für Studenten notwendig sind, die im Studium ziemlich schwach sind und zusätzliche Anleitung und Unterstützung benötigen. Aber es ist nicht wahr. Selbst außergewöhnlich begabte Schüler benötigen diese Hilfe möglicherweise für eine bessere Bereicherung und zusätzliches Wissen. Der Tutor kann solchen Schülern auf einer tieferen Ebene helfen und ihnen helfen, ihre Fähigkeiten und Kenntnisse in einem bestimmten Fach zu verbessern. So können die Schüler, die bereits hohe Punktzahlen erzielen, die Lücke einiger Punkte schließen und hohe Punktzahlen erzielen.

Hilfe für Schüler mit besonderen Bedürfnissen

Tutoren helfen auch den Studenten mit besonderen Bedürfnissen. Solche Schüler benötigen normalerweise außergewöhnlich unterschiedliche Strategien, die den Schülern mit besonderen Bedürfnissen helfen, ein Fach besser zu verstehen. Auf diese Weise können sie in der Schule bessere Leistungen erbringen und alle Hindernisse, denen sie beim Lernen begegnen, können überwunden werden. Auf diese Weise können diese Schüler mit dem Lerndruck umgehen.

College-Eingang

Viele Studenten benötigen Nachhilfe, wenn sie für eine College-Aufnahmeprüfung erscheinen. Die Tutoren können ihnen helfen, die Themen vorzubereiten, zu denen in der Prüfung Fragen gestellt werden. Prüfungen wie GRE, MCAT und SAT benötigen ebenfalls zusätzliche Anleitung und Nachhilfe. Die Prüfungsergebnisse helfen den Studierenden bei der Zulassung zu einem renommierten Bildungsinstitut.

Studenten, die nicht über ausreichende Lernfähigkeiten verfügen und stark unorganisiert sind, können auch mit zusätzlicher Hilfe der Tutoren gut zurechtkommen. Dies ist der Grund, warum Nachhilfeleistungen sehr beliebt sind und von vielen Studenten auf der ganzen Welt gesucht werden.

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Ein Musterbrief zur Berufung auf eine Identifizierungs- oder Platzierungsentscheidung

Die Schulbehörden müssen Ausschüsse einrichten, um Schüler mit besonderen Bedürfnissen zu identifizieren und angemessen zu vermitteln. Diese Ausschüsse werden als IPRCs (Identification, Placement and Review Committee) bezeichnet. Jeder Schüler hat ein Recht auf ein IPRC, auch wenn der Schüler im Kindergarten ist. Sobald das Kind eingeschrieben ist, kann ein erstes IPRC-Treffen oder eine Überprüfung entweder vom Elternteil oder vom Schulleiter angefordert werden.

Was bedeutet Identifikation?

Studierende mit besonderen Bedürfnissen können unter einer oder mehreren der Kategorien der Ausnahmefälle formell identifiziert werden. Das Bildungsgesetz umfasst 5 Kategorien: Verhalten, Kommunikation, Intellektuell, Körperlich und Mehrfach. Spezifische Diagnosen sind in diesen Kategorien enthalten. Zum Beispiel fallen Autismus, Lernschwäche, Gehörlose und Sprachbehinderung unter die Kategorie Kommunikation. Unter die Kategorie "Intellektuell" fallen "Begabt", "Leichte geistige Behinderung" und "Entwicklungsstörung".

Was sind die Platzierungsoptionen?

Schulbehörden müssen eine Reihe von Praktikumsmöglichkeiten bieten, um den Bedürfnissen aller Schüler gerecht zu werden. Beispiele sind: reguläre Klasse, reguläre Klasse mit indirekter Unterstützung, reguläre Klasse mit Ressourcenunterstützung, reguläre Klasse mit Rückzugshilfe, Sonderschulklasse mit teilweiser Integration, Sonderschulklasse in Vollzeit, Provinz- und Demonstrationsschulen, Pflege- und Behandlungseinrichtungen.

Was ist der nächste Schritt, wenn die Eltern zustimmen oder nicht zustimmen?

Die Eltern haben das Recht, an der Sitzung teilzunehmen, und müssen innerhalb von 30 Tagen nach der Sitzung ihre Zustimmung oder Ablehnung der Entscheidung erklären. Wenn der Elternteil mit der Entscheidung des IPRC einverstanden ist, sollte er das Formular unterzeichnen, in dem die Vereinbarung angegeben ist. Die Identifizierung und / oder Platzierung wird dann implementiert oder gegebenenfalls fortgesetzt. Aber was ist, wenn der Elternteil entweder mit der Identifizierungs- oder der Platzierungsentscheidung oder mit beiden nicht einverstanden ist? Er / sie muss beim Bildungsdirektor eine Beschwerdeschrift einreichen, aus der hervorgeht, mit welcher Entscheidung er nicht einverstanden ist und warum.

Unten finden Sie ein Beispiel für einen solchen Brief.

Herr John Brown, Bildungsdirektor

Meine Bezirksschulbehörde

1 First Avenue

Deine Stadt, Ontario

X7Y 8Z9

Sehr geehrter Herr Brown;

Re: Adam Jones; Geburtsdatum: 08.08.2008

IPRC-ENTSCHEIDUNG – BESCHWERDE

Ich möchte gegen die Entscheidung des Ausschusses für Identifizierung, Platzierung und Überprüfung in Bezug auf meinen Sohn Adam Berufung einlegen. Das Komitee trat ursprünglich am 5. April 2013 an der ABC Public School zusammen und wurde auf meine Bitte am 16. April 2013 erneut einberufen. Die Sitzungsnotizen für beide Sitzungen sind Ihrer Überprüfung beigefügt.

  • ich bin nicht einverstanden mit der Empfehlung des IPRC für eine Platzierung, die "reguläre Klasse mit indirekter Unterstützung" lautet. Diese Platzierung ist nicht ausreichend, um Adams Bildungsbedürfnisse zu erfüllen, wie im Dokument "Bedarfserklärung" (im Anhang) dargelegt.
  • Genau dass Adams Identifikation außergewöhnliche Kommunikation – Autismus ist

Meine Vertreterin für das Special Education Appeal Board ist Mary Smith. Sie kann unter 905-555-6789 erreicht werden. Zu Adams Gunsten erwarte ich, dass diese Berufung innerhalb der in der Ontario-Verordnung 181/98 festgelegten Fristen fortgesetzt wird.

Mit freundlichen Grüßen,

Janet Jones

100 Hauptstraße

Meine Stadt, Ontario

A1B 2C3

Telefon: 905-555-1234

Beilage

  • Meine Schulbehörde, IPRC-Entscheidung / Einverständniserklärung der Eltern, 5. April 2013
  • Adam Jones – Bedarfserklärung, IPRC-Sitzung, 5. April 2013
  • Adam Jones – IPRC-Sitzungsnotizen, 5. April 2013 und 16. April 2013